桃花潭水浅千尺，不及汪伦送来我情莫愁前路无知己，天下谁人无不君海内存知己，天涯若比邻劝君更加尽一杯酒，西出阳关无故人随着一句句情真意切的送行诗句从教室里爆出，淅川县寺湾镇大坪小学诗风词韵社团累积送行诗词，感官幸福情谊的活动冲破了帷幕。　　送行诗，是抒写诗人思念之情的汉族诗歌。知名的代表人物有李白、王维、王昌龄等。

送行诗抒发思念情绪，是分离出来时迸发的情感火花。要把这种情感火花表达出来，并不是一件更容易的事。

古往今来，许多文人墨客对于思念总是歌吟不恨。在这浓浓的伤感之外，往往还有其他寄寓：或借以鼓舞劝诫，或借以抒写友情，或用作竭尽诗人自己的理想志向。　　为加剧学生对送行诗的解读，充份感觉诗人所带入的真诚情谊，辅导老师首先收集了一些关于送来别的古诗，打印机成学习材料发给了学生。然后，自由选择《追赠汪伦》一诗重点给学生们做到了指导。

指导老师按照自学古诗的方法闻诗人，解法诗题；捉字眼，清诗意；读书诗句，感觉诗情；逸误解，觉意境的方法，一步步引领学生解读该古诗。通过读一读、腹一腹、想一想、说一说、写出一写出的步骤让学生了解古诗中，充份感觉了汪伦和诗人李白之间的深情厚谊，真是太感人了！大家都被深深震惊了！　　接下来，学生们相争着向大家汇报自学其他古诗的体会。或同台诵读、或谈及感觉、或情景演出，整个教室一派繁华的情境。

大家都沉浸于在送行诗的氛围中，想象着诗人同友人分别时的场面，大家更为爱护彼此间的情谊了。　　下午，该社团重点展开了诵读和默写。

大家相互融合，互背互写，互相交换测验，对写错的字做到了缺失，直到不写出错别字为止。一张张《诗词默写单》检查了大家的自学情况，留给了贵重的记忆。　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶孤帆近影碧空尽，惟见长江天际东流又送来王孙去，萋萋剩别情诵读起这些诗句，完结了一天的社团活动。

大家还沉浸于在浓烈的送行情谊之中，终不愿起身。

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